À mon humble avis, il serait opportun de scinder de nouveau ce ministère afin de confier à M. Alpha Bacar Barry le seul département en charge de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle.

Il est largement reconnu pour son esprit d’initiative, sa capacité à conduire des réformes et son style de management orienté vers les résultats et la conduite de projets. Son premier passage à la tête de ce département a laissé des réalisations appréciées par de nombreux observateurs. Il serait donc pertinent de lui permettre de poursuivre cette dynamique dans un périmètre plus ciblé, où son profil semble particulièrement adapté.

En revanche, le ministère chargé de l’Enseignement préuniversitaire et de l’Alphabétisation gagnerait à être confié à une personnalité issue du monde de l’éducation : un inspecteur de l’enseignement ayant fait ses preuves, un enseignant expérimenté, un pédagogue reconnu ou tout autre professionnel ayant une connaissance approfondie des réalités du système éducatif.

Ce département requiert un responsable profondément conscient que sa mission ne se limite pas à enseigner, mais aussi à éduquer.

L’école ne transmet pas uniquement des connaissances ; elle forme des citoyens, forge les valeurs, développe le sens civique et prépare l’avenir d’une nation.

Bien entendu, le ministre doit faire preuve d’une grande rigueur dans la gestion administrative, financière et organisationnelle de son département. Toutefois, il doit également être animé par une forte sensibilité aux réalités humaines de l’école. Il doit se considérer comme le premier parent d’élève de la République, attentif aux préoccupations des élèves, des enseignants, des parents et de l’ensemble de la communauté éducative.

Le ministère de l’Enseignement préuniversitaire ne peut être administré comme une start-up de la Silicon Valley. Les indicateurs de performance et les méthodes modernes de gestion sont utiles, mais ils ne sauraient se substituer à la dimension profondément humaine de l’éducation. Ce ministère porte une responsabilité stratégique : celle de former les générations futures. Chaque décision qui y est prise peut avoir des conséquences durables sur la cohésion sociale, le développement économique et l’avenir de la Guinée.

En définitive, au-delà des compétences managériales, ce département a besoin d’un leadership qui conjugue vision, autorité, expérience pédagogique, écoute et sens de l’intérêt général.

Mamadou Djouldé Diallo.