Dans une atmosphère animée par les rires, la curiosité et l’expérimentation, les lois du magnétisme et de l’électricité ont pris vie entre les mains d’enfants attentifs et engagés. Au L.A.B Atelier STEM, la science n’était pas seulement au centre de l’activité : c’est surtout l’enfant qui occupait toute la place.

Bien plus qu’un simple atelier scientifique, le LAB est un espace d’enrichissement conçu au sein d’un centre d’éducation spécialisée accueillant des enfants aux profils d’apprentissage diversifiés. Ici, chaque enfant observe, comprend, communique et interagit avec le monde selon son propre rythme et sa propre logique. Cette singularité n’est pas perçue comme une limite, mais comme le point de départ de toute démarche pédagogique.

La philosophie qui guide le LAB est claire, mais exigeante : avant d’enseigner un enfant, il faut d’abord apprendre à le comprendre.

Dans cette approche, les éducateurs s’éloignent des schémas classiques d’enseignement pour adopter une posture d’observation et d’adaptation. Ils s’emploient à identifier les centres d’intérêt, les forces et les besoins spécifiques de chaque enfant. C’est à travers cette connaissance fine de l’apprenant que l’expérience éducative devient réellement accessible, engageante et significative.

Durant l’atelier, les enfants ont manipulé des aimants, exploré différents matériaux et assemblé des circuits électriques simples permettant d’allumer une ampoule. Chaque activité a été pensée et ajustée pour garantir une participation active de tous, chacun avançant à son propre rythme avec les outils adaptés à ses capacités.

Les résultats ont été particulièrement éloquents.

Du début à la fin de la séance, l’engagement des enfants ne s’est pas démenti. Ils ont observé, expérimenté, posé des hypothèses, recommencé, puis célébré chaque découverte avec enthousiasme. L’erreur a été intégrée au processus d’apprentissage, transformant l’espace en un véritable laboratoire vivant où la curiosité guidait chaque geste et où chaque réussite renforçait la confiance en soi.

À l’issue de l’atelier, M. Alain, animateur de la séance, n’a pas caché son impression :

« Les enfants ont été exceptionnels. Leur attention, leur curiosité et leur capacité à s’approprier des notions scientifiques sont remarquables. Ce qui m’a particulièrement marqué, c’est leur envie d’apprendre. Leur niveau d’engagement dépasse parfois celui que l’on observe chez des adultes dans certains ateliers. »

Ce témoignage illustre une conviction centrale du Lab Academy : le potentiel d’un enfant ne se mesure pas à ses différences, mais à la qualité des opportunités qui lui sont offertes pour s’exprimer et progresser.

Au LAB, l’approche est inversée : ce n’est pas l’enfant qui s’adapte au système, mais le système qui s’adapte à l’enfant. Les activités sont conçues avec souplesse, créativité et bienveillance afin de permettre à chacun de vivre des expériences de réussite, de renforcer sa confiance et de développer le plaisir d’apprendre.

Dans un contexte où l’éducation tend parfois à uniformiser les parcours, le LAB fait le choix assumé de valoriser la diversité des façons d’apprendre. Car lorsqu’un éducateur prend le temps de rejoindre l’enfant dans son univers, il ne transmet pas seulement des connaissances : il ouvre un espace où l’enfant peut croire en ses capacités, explorer librement et construire sa propre compréhension du monde.

Ce samedi matin, à travers un simple aimant, quelques fils électriques et une ampoule qui s’est allumée, ce sont surtout des regards qui se sont illuminés, ceux d’enfants qui, lorsqu’on leur offre un environnement adapté, révèlent l’étendue de leur curiosité et l’immensité de leur potentiel.

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Dans une ambiance empreinte d’émotion et de fierté, la Fondation Balongi a décerné, ce samedi, le prestigieux Prix de l’Excellence 2025 à l’Université Aguibou Barry. La cérémonie, organisée en Belgique dans la commune de Saint-Josse-ten-Noode, a rassemblé de nombreuses figures du monde politique, éducatif et associatif, venues célébrer la détermination et les contributions exceptionnelles de cette institution à l’éducation africaine.

Créée dans une vision progressiste et profondément enracinée dans les réalités culturelles guinéennes, l’Université Aguibou Barry a su, en quelques années, s’imposer comme une référence en matière d’enseignement supérieur inclusif, innovant et tourné vers l’avenir. Ce prix vient reconnaître un parcours exemplaire, marqué par la résilience, l’engagement communautaire et l’ambition de bâtir une jeunesse éclairée et responsable.

Parmi les personnalités présentes à la remise du trophée figuraient M. Emir Kir, Bourgmestre de Saint-Josse, Mme Dorah Ilunga, Échevine, ainsi que M. Bonnas, représentant de l’Association Guinée Sport Plus/Culture. Tous ont salué l’impact social et éducatif de l’université, qu’ils considèrent comme un modèle à suivre au-delà des frontières guinéennes.

Recevant le prix avec humilité et reconnaissance, le fondateur de l’institution a déclaré : « Cette distinction est le fruit d’un travail collectif, nourri par la passion du savoir, l’amour de notre pays et la volonté d’offrir une éducation authentique à nos jeunes. Je dédie ce prix à la Guinée, terre d’espoir et de talents. »

Il a également adressé un message fort à ses compatriotes : « Ce trophée est le vôtre. Ensemble, continuons de faire rayonner notre nation à travers notre vision, notre savoir-faire et notre attachement à l’excellence. »

Le Balongi Excellence Awards célèbre chaque année des figures et institutions africaines dont les actions contribuent à la transformation des sociétés, que ce soit dans les domaines de l’éducation, de la culture, de la santé ou du développement communautaire. En attribuant cette distinction à l’Université Aguibou Barry, la fondation envoie un message fort : l’Afrique se construit avec des acteurs de terrain, des bâtisseurs silencieux, et des rêveurs engagés.

Mountaga Pandiara Diallo pour Planete7.info 

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Une page historique s’ouvre pour l’enseignement supérieur guinéen. Ce matin à 6h00, les étudiants des Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) de Dalaba ont officiellement débuté les épreuves du concours commun Mines-Ponts, s’alignant ainsi sur les standards internationaux aux côtés des élèves des CPGE de France et d’ailleurs.

Le lancement des épreuves de mathématiques pour les filières MP et PSI a eu lieu en présence de 𝐌. 𝐀𝐛𝐝𝐨𝐮𝐥𝐚𝐲𝐞 𝐊𝐞𝐢𝐭𝐚, Coordinateur national du projet CPGE auprès du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation, et a été officiellement présidé par 𝐌. 𝐋𝐮𝐜 𝐁𝐫𝐢𝐚𝐫𝐝, 𝐀𝐦𝐛𝐚𝐬𝐬𝐚𝐝𝐞𝐮𝐫 𝐝𝐞 𝐅𝐫𝐚𝐧𝐜𝐞 𝐞𝐧 𝐆𝐮𝐢𝐧𝐞𝐞.

Ce concours, qui ouvre l’accès à dix des plus prestigieuses écoles françaises d’ingénieurs dont l’École des Ponts ParisTech, ISAE-Supaero, Télécom Paris, Mines Paris, et Chimie ParisTech-PSL ainsi qu’à plus de dix-sept autres établissements via les concours Mines-Télécom et Centrale-Supélec (cycle international), constitue une avancée inédite dans l’histoire du système éducatif guinéen.

Durant quatre jours, du 22 au 25 avril, vingt-cinq étudiants guinéens tenteront de franchir cette étape décisive. Les résultats d’admissibilité sont attendus le 5 juin, suivis des épreuves orales en France du 23 juin au 18 juillet. Les admissions définitives seront publiées le 23 juillet à 18h00.

L’organisation de ces épreuves en République de Guinée est le fruit d’une préparation rigoureuse pilotée par la coordination nationale du projet CPGE, appuyée par l’Ambassade de France et soutenue par une volonté politique forte, incarnée par le ministre Alpha Bacar Barry.

Depuis sa nomination, le Ministre Alpha Bacar BARRY a fait de ce projet présidentiel, une grande priorité sous l’impulsion du Premier Ministre, Chef du Gouvernement. Grâce à son engagement personnel, les étudiants des CPGE ont accès à l’un des meilleurs laboratoires de Sciences de l’Ingenieur de l’Afrique Francophone garantissant leur capacité de compétition avec les autres CPGE du monde.

L’ambassadeur Luc Briard s’est déclaré « 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐨𝐧𝐝𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐢𝐦𝐩𝐫𝐞𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞 𝐩𝐚𝐫 𝐥𝐚 𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐥’𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧𝐢𝐬𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 », saluant la vision portée par la République de Guinée pour former son élite et espérant voir ces futurs ingénieurs contribuer, à leur retour, aux grands projets structurants du pays, tels que le complexe minier du Simandou.

Pour Abdoulaye Keita, cette étape représente l’aboutissement d’un long travail collectif : « 𝐉𝐞 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐬 𝐚 𝐬𝐚𝐥𝐮𝐞𝐫 𝐥’𝐞𝐧𝐠𝐚𝐠𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐞𝐱𝐞𝐦𝐩𝐥𝐚𝐢𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐪𝐮𝐢𝐩𝐞𝐬 𝐩𝐞𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐃𝐚𝐥𝐚𝐛𝐚, 𝐚𝐢𝐧𝐬𝐢 𝐪𝐮𝐞 𝐥𝐞 𝐥𝐞𝐚𝐝𝐞𝐫𝐬𝐡𝐢𝐩 𝐬𝐭𝐫𝐚𝐭𝐞𝐠𝐢𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐮 𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐞, 𝐬𝐚𝐧𝐬 𝐪𝐮𝐢 𝐜𝐞𝐭𝐭𝐞 𝐚𝐦𝐛𝐢𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐧’𝐚𝐮𝐫𝐚𝐢𝐭 𝐩𝐮 𝐬𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐫𝐞𝐭𝐢𝐬𝐞𝐫. »

Ce projet, né d’une vision du Président de la République, le 𝐆𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐥 𝐌𝐚𝐦𝐚𝐝𝐢 𝐃𝐨𝐮𝐦𝐛𝐨𝐮𝐲𝐚, prévoit dans sa phase pilote des infrastructures dédiées, et vise à terme l’implantation d’un grand campus à Sébhory. Le succès de ces premières cohortes conditionnera la levée de financements pour la généralisation du dispositif.

Au-delà des enjeux académiques, cette initiative représente une transformation majeure du paysage éducatif guinéen. Elle témoigne du potentiel de la jeunesse guinéenne, capable, lorsque les conditions sont réunies, de rivaliser avec les meilleurs, et de porter les ambitions techniques et technologiques de la nation.

Planete7.info 

Une avancée majeure pour le L.A.B Academy. Ce centre pionnier dédié à l’éducation spécialisée et à la prise en charge des enfants aux besoins spécifiques vient d’annoncer avec fierté son premier grand sponsor : SAKOM. Un partenariat rendu possible grâce à l’engagement de Madame Salématou Sako, PDG de SAKOM, dont le soutien financier marque un tournant décisif dans la mission du centre.

L’annonce a été faite avec enthousiasme par les responsables du L.A.B Academy, qui voient en ce soutien un levier essentiel pour concrétiser leur vision. <<Grâce à ce don généreux, nous avons la possibilité de transformer des vies et de permettre aux enfants atteints de troubles du spectre de l’autisme et d’autres troubles associés de réaliser leur plein potentiel>>, ont-ils déclaré.

L’enjeu est de taille : offrir un accompagnement éducatif et thérapeutique de qualité aux enfants en situation de handicap, dans un pays où les infrastructures adaptées sont encore rares. Ce partenariat avec SAKOM permet d’accélérer la mise en place de programmes spécialisés, de renforcer l’accès aux thérapies comportementales et d’améliorer les conditions d’apprentissage des enfants pris en charge par le centre.

L’engagement de Madame Salématou Sako et de SAKOM ne se limite pas à un simple soutien financier. Il s’inscrit dans une démarche de responsabilité sociétale visant à promouvoir une éducation inclusive et équitable en Guinée.

<< C’est grâce à vous que nos enfants et leurs familles peuvent rêver grand et s’épanouir !>>, ont souligné les équipes du L.A.B Academy, exprimant une profonde gratitude envers leur sponsor. Un soutien qui contribue directement à briser les barrières de l’exclusion et à offrir un avenir meilleur aux enfants concernés.

L’équipe du centre espère que d’autres entreprises et mécènes suivront l’exemple de SAKOM, afin de pérenniser cette initiative et d’élargir son impact à travers tout le pays.

Un premier grand pas vient d’être franchi, mais le chemin vers une société plus inclusive ne fait que commencer.

Mountaga Pandiara Diallo pour Planete7.info 

Une nouvelle ère s’ouvre pour l’enseignement supérieur et la recherche scientifique en Guinée avec le lancement officiel de la plateforme unique de documentation universitaire PLUDOC, ce mercredi à l’Université Gamal Abdel Nasser de Conakry. Ce projet ambitieux, initié par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, met à disposition plus de 2 millions de ressources documentaires pour les étudiants, enseignants-chercheurs et chercheurs du pays.

Placée sous la présidence du ministre Alpha Bacar Barry, la cérémonie a réuni plusieurs acteurs du monde universitaire, étudiants, partenaires techniques et représentants du secteur privé, tous unanimes sur l’impact majeur de cette innovation.

Dans son allocution, Alpha Bacar Barry a souligné l’urgence de moderniser l’accès à la documentation en Guinée. « Nous avons constaté que les sites documentaires dans nos universités limitent la qualité de la formation. Les bibliothèques physiques ne suffisent plus à répondre aux besoins croissants des étudiants et enseignants », a-t-il déclaré.

Désormais, grâce à PLUDOC, l’ensemble des thèses, mémoires et publications scientifiques produits en Guinée depuis la création des premières universités seront numérisés et accessibles en ligne. En plus de cette production locale, la plateforme offre un accès direct aux bases de données internationales telles que Kerninfo et Scolarbox.

L’initiative s’inscrit dans une dynamique plus large de numérisation de l’enseignement supérieur, avec la transformation prochaine de l’ISFAD (Institut Supérieur de Formation à Distance) en une université numérique. « Il est impératif d’intégrer des solutions numériques à notre système éducatif pour répondre aux défis posés par la croissance démographique et le manque d’infrastructures », a insisté le ministre.

Le Pr Siné Diakité, président de la conférence des recteurs et directeurs généraux, a exprimé sa satisfaction face à cette avancée majeure. Il a rappelé que PLUDOC vient s’ajouter aux nombreuses réformes engagées sous la direction du ministre, notamment la revalorisation des bourses étudiantes, l’amélioration des salaires des enseignants et l’octroi de 1 000 ordinateurs aux étudiants par le groupe Mouna Technologies.

« Cette plateforme est un outil puissant qui va renforcer l’employabilité des étudiants en leur garantissant un accès facilité aux connaissances et en intégrant les travaux dirigés et pratiques dans le cursus académique », a-t-il souligné.

Le succès de PLUDOC repose également sur l’implication de partenaires techniques et financiers, notamment Nestin Group, acteur clé du projet. Son président, Alpha Diallo, a partagé les coulisses de cette collaboration : « Au départ, nous pensions à une simple bibliothèque numérique. Mais la vision du ministre était bien plus ambitieuse : une plateforme nationale unique, qui met en avant non seulement les grandes bibliothèques mondiales, mais aussi les productions scientifiques locales ».

Ce projet ne se limite pas au simple accès à la documentation. Il intègre aussi la gestion des bibliothèques physiques des universités et facilite le prêt et le référencement des ouvrages. Grâce à une connexion directe avec la plateforme Parcoursup, chaque étudiant inscrit peut y accéder via son identifiant sans démarches supplémentaires.

Le CEDUST (Centre de Documentation Universitaire Scientifique et Technique), dirigé par Sékou Kamano, jouera un rôle clé dans l’animation et l’alimentation de PLUDOC. Ce dernier a appelé les recteurs et directeurs généraux à contribuer activement en mettant à disposition les travaux de recherche de leurs institutions. « Nous avons toujours été confrontés à un problème d’accès à l’information scientifique et technique. PLUDOC représente aujourd’hui une solution durable et révolutionnaire pour la communauté académique guinéenne », a-t-il affirmé.

Avec le déploiement de PLUDOC, la Guinée franchit un cap décisif dans la modernisation de son système éducatif. Plus qu’une simple bibliothèque numérique, cette plateforme incarne une révolution pédagogique, en offrant un accès égalitaire et massif à la connaissance, tout en valorisant la recherche nationale à l’international.

D’ici les prochains mois, le ministère ambitionne d’élargir davantage les fonctionnalités de PLUDOC, notamment en y intégrant des solutions d’enseignement assisté. Une avancée qui, sans aucun doute, transformera durablement l’enseignement supérieur guinéen.

Mountaga Pandiara Diallo pour Planete7.info 

Après une pause estivale de trois mois, les étudiants des universités publiques et privées de Guinée ont marqué leur rentrée académique le lundi 14 octobre 2024. Cette reprise a été supervisée par le ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’ Innovation, Alpha Bacar Barry, qui s’est rendu à l’Université Gamal Abdel Nasser de Conakry pour évaluer l’effectivité de cette rentrée.

Fatumata Binta Diallo, étudiante en deuxième année de génie civil à l’Université Gamal, a exprimé son enthousiasme à retrouver ses camarades : « Je suis ravie de retrouver mes amis et de reprendre les cours. Malgré les travaux de rénovation en cours, l’énergie des étudiants est palpable et les cours reprennent rapidement. »

Le Dr Ganiou Gbengba Moussililiou, spécialiste en physique et nouvel enseignant recruté dans le cadre d’un programme de renforcement des enseignants-chercheurs, a également pris ses fonctions. Il s’est dit prêt à partager son expertise et à contribuer aux ambitions académiques de l’institution.

Le ministre Alpha Bacar Barry a salué la réussite de cette reprise tout en reconnaissant les défis logistiques posés par les rénovations de l’université. « L’Université Gamal est en pleine transformation, et nous devons nous organiser pour garantir que ces travaux se déroulent sans perturber les cours. Des ajustements logistiques sont nécessaires, mais nous nous engageons à accélérer le processus pour que les infrastructures soient prêtes dans les meilleurs délais », a-t-il déclaré.

Le ministre a également félicité les enseignants-chercheurs pour leur engagement en cette période cruciale, encourageant les étudiants à s’investir pleinement dans leurs études : « Je tiens à féliciter toute l’équipe de direction et les étudiants mobilisés dès 8 heures pour être en classe. »

En soulignant l’engagement du gouvernement à renforcer les capacités pédagogiques, le ministre a annoncé le recrutement de 153 enseignants-chercheurs titulaires de PhD. « Nous espérons une significative du nombre d’heures d’enseignement et de la qualité des évaluations grâce à l’arrivée de ces nouveaux enseignants », at-il ajouté. Il a également exhorté les institutions qui n’ont pas encore repris leur cours à le faire rapidement, afin de garantir une année académique riche et productive.

La rentrée académique 2024-2025 s’annonce prometteuse, avec des efforts significatifs pour améliorer la qualité de l’éducation en Guinée.

Mountaga Pandiara Diallo pour Planete7.info 

Le 25 septembre 2024 marque un tournant pour les élèves et parents de l’école Guinée Future, située à Sonfonia Centre 2. À la veille de la rentrée scolaire, Monsieur Issa Baldé, directeur général de l’établissement, a partagé les préparatifs méticuleux déployés pour garantir une année académique placée sous le signe de la rigueur et de l’innovation.

« Chaque année, nous réorganisons les groupes pédagogiques de la première à la sixième année. Les enseignants sont déjà informés des classes qu’ils auront à encadrer pour cette nouvelle rentrée », déclare Monsieur Baldé. Cette répartition réfléchie assure à chaque élève un accompagnement adapté tout au long de l’année, renforçant ainsi les bases pour une réussite scolaire durable.

Conscient des défis sanitaires, Guinée Future a mis un point d’honneur à assurer le bien-être de ses élèves. « Nous avons récemment posé des dalles dans la cour pour éviter que la poussière ne cause des maladies aux enfants », souligne le directeur. Une mesure proactive qui témoigne de l’engagement de l’établissement à offrir un cadre de vie sécurisé et sain à ses apprenants.

Contrairement à certaines pratiques courantes dans d’autres établissements privés, Guinée Future se distingue par une exigence académique sans compromis. « Ici, il n’y a pas de passe-droit. Les élèves ne passent pas en classe supérieure s’ils n’ont pas obtenu la moyenne, même si les parents paient. Notre mission est d’assurer un niveau de formation solide, et nous en informons les parents régulièrement à travers des bulletins trimestriels », affirme Monsieur Baldé avec fermeté.

Malgré des infrastructures encore limitées, Guinée Future nourrit des ambitions de développement. « Actuellement, nos bâtiments sont simples faute de moyens, mais nous projetons de construire un immeuble qui nous permettra d’étendre nos capacités et d’introduire des technologies modernes, notamment avec des salles d’informatique », dévoile Monsieur Baldé. Un projet prometteur qui annonce un avenir où l’innovation technologique sera au cœur de la formation des élèves.

Alors que Guinée Future s’apprête à accueillir ses élèves pour cette nouvelle rentrée, l’établissement réaffirme son engagement pour une éducation de qualité, conjuguant rigueur académique et souci du bien-être de chaque enfant.